网格教育方式是运用网核原理、量子原理、成变原理、均衡与非均衡原理、合竞原理、数理等原理，在网格状态下，采用网格兼容方式，从直间相不四个方面，通过整顺转造，运化出动感效应，来贯通左右大脑，协同感统，结合后天开发，将学法、理法和用法有机的结合起来，再融入到每一个知识点上，使学生达到一学就会，一会就通的神奇效果。

　　网格誓言：历史上的黄埔用六个月时间，把农民打造成将军！今天的网格教育用六个月时间，能把您的孩子培养成天才！

　　理论基础：非均衡原理、均衡原理、合作论、博弈论、化学原理、数学原理等原理并用。具体方法：一方面，在保持合理竞争的基础上，充分运用合作均衡，促进交流、合作和发展。一方面，先运用非均衡原理形成核心优势，然后，再运用均衡原理形成强势带动，促进协同发展。一方面对置换业务进行混合运算，形成强势带动。

　　教学态度：网格教育孩子的方法，就像科学家作试验，对学生的每一个变化，都会做到细心观察，认真记录，并进行仔细分析和研究，努力找出一条适合孩子个性化学习和成长的思路，使孩子的成长更健康，思维更丰富，变化更精彩。我们最怕的就是耽搁和累着孩子，与其说是教育，倒不如说是经营。每一位教职员工在各自的岗位上，谨慎行事，尽心教学，不放过每一个细节，做到每一个进度都心中有数，力争做到最佳。如：先背四篇，后通一遍。

　　办教方向：创办理财教育，采用黄金分割法逐步实现由付费上学向免费上学和有偿上学方面过渡，彻底解决以下问题：上学难，上好学更难；就业难，创业更难的问题；看病难，看病贵等问题。

　 网格教育方式是指在网格状态下，运用各种学习技巧作为工具，采用网格教育方式将感统各职能进行融通共享，再通过对冲保值和杠杆的放大作用，产生无限裂变的亮维·网格效应。下面就这一方法就信息接收方面作一个简单的阐述：从接受信息的能力上来说，一般表现为：心理想象能力远大于思维活动能力，思维活动能力又远大于视觉接受能力，视频能力又远大于听觉接受能力，听觉能力远大于语言表达能力，语言能力又远大于书写能力。从表达信息的能力上来说，既存在可比性，又存在不可比性，似乎是矛盾的，其实并不矛盾。譬如：心想世界和手写世界在速度上存在着差异，表达方式上也存在着差异，而在表现效果上却具有相等的可能性。如果从正向上将“心想、脑反应，视觉反应、听觉能力、语言能力、书写能力”从直间相不四个方面运用六维朝着亮维·网格化方向表现，其效果简直不敢想象。譬如：源体功能效应、时空效应、黑洞效应、三维波动，直线表达、平面推动或合围、网点的规律性或不规律性表达、差异化产生的时差配置效应、亮维·网格化的集聚效应等。

网格教育成功的代表案例之一：举证：2006年，推出“网格计划”，通过两年多的实践检验，不仅原创效果非常棒，复制效果比原创还要好的多。案例：马昱森，用一年另两个月时间，零起步，英语单词突破3万多个，不仅能够进行日常沟通，还能自学经济学英文版，今年已去省财经学院攻读经济学硕士研究生。